为提升文学院向导员的育人能力，，推动向导员事情室建设及向导员步队专业化开展，，5月10日，，文学院在立异楼501聚会室举行向导员事情室履历分享交流会。文学院党委副书记、、、副院长郭堪通以及学院全体向导员加入本次交流会。本次聚会特约请到教育部高校向导员名师事情室主持人柯婷教授作履历分享。
事情室开展：政策引领下的处长与突破
柯婷教授首先回首了事情室开展历程。2016年12月，，在党的十九大报告中对“弘扬工匠精神”的指引下，，事情室以立异创业教育为焦点成立。历经多年开展，，从院级到校级，，再到2023年立项为2024年度向导员名师事情室，，始终紧跟党和国家政策，，以“12345模式”为理念，，即围绕工匠精神，，开展线上线下活动，，联动向导员、、、学生、、、企业三类群体，，打造四个平台，，实现五育并举。她强调，，教育部将向导员视为“教学科研治理并重的第四支步队”，，事情室是提升向导员职业化、、、专业化、、、专家化的主要平台。以自身为例，，2023年乐成申报首批向导员名师事情室，，依托平台实现了从“要我开展”到“我要开展”的头脑转变，，聚焦立异创业教育，，深挖专业领域，，形成品牌效应。
育人实践：聚焦学生需求，，多元活动促开展
在育人实践中，，事情室始终以学生为中心。针对工科学生头脑活跃、、、追求立异的特点，，事情室开展富厚多样的活动。例如，，举行6期立异创业训练营，，以热门话题“黑悟空神话”等吸引学生加入，，累计开展80余场活动，，指导学生在挑战杯、、、互联网+等赛事中斩获佳绩。其中，，学生团队开发的人工智能作曲项目、、、医疗支教云平台等，，不但在角逐中获奖，，更切实服务社会，，如医疗平台在贵州毕节、、、广西龙胜等地免费推广，，助力墟落医疗开展。
履历分享：找准偏向，，打造学习开展配合体
柯婷教授分享了事情室申报与建设的要害履历。她指出，，申报需突出“学习开展配合体”理念，，聚焦简单偏向，，阻止贪多谴责。在事情基础中，，要体现政策配景、、、现实需求及前期效果，，如品牌活动、、、科研效果、、、团队建设等。建设历程中，，需关注向导员开展需求，，通过举行科研讲座、、、念书事情坊等，，为向导员提供专业培训与开展时机，，如邀讨教授级向导员分享课题申报履历，，提升科研能力。同时，，她建议使用大数据、、、人工智能等新手艺赋能事情，，如开发网络在线平台整合学生信息、、、开展智能工具开发等，，提升事情效率与立异性。
交流互动：解答疑心，，共话育人新思索
在交流环节，，参会先生就社会实践所在选择、、、学生涯动吸引力、、、以及科研申报等问题提问�？？骆媒淌诨赜Γ�，社会实践所在选择基于学生项目需求与资源链接，，如贵州毕节项目源于学生家乡医疗需求；；；活动设计需贴合学生兴趣，，使用热门话题、、、立异形式（如人工智能作曲）引发加入热情。
此次交流会为向导员搭建了学习交流平台，，柯婷教授的履历分享兼具理论高度与实践深度，，为事情室建设和向导员职业开展提供了新思绪。
未来，，文学院将继续推进向导员事情室建设，，助力向导员在育人岗位上深耕细作，，实现学生开展与自身开展的双向奔赴。
（图文/文学院 责任编辑/刘育静）
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