2025年4月13日,西席教育学院卢莹、、魏晨瑞两位西席向导22本学前教育(专升本)1、、2班全体学生,走进增城区荔湖街第八幼儿园,开展融合《幼儿园情形创设与使用》《学前儿童科学教育》《幼教品牌创设与治理》三门课程的跨学科实践。此次活动以“真实场景赋能专业开展”为焦点,通过陶醉式体验,深化学生对幼儿园文化建构、、情形创设及科学教育的明确,精准对接应用型学前教育人才作育目的,助力学生从“理论学习者”向“实践研究者”的角色蜕变。


本次实践以“视察-加入-反思”为主线,围绕三门课程的实训使命睁开,划分是:::《幼儿园情形创设与使用》课程的完成幼儿园空间情形调研报告、、《幼教品牌创设与治理》课程的剖析园所文化提炼与强化战略、、以及《学前儿童科学教育》课程的纪录幼儿科学探索行为特征�;;疃鞒滔该芎粲萄康�,聆听园所文化理念、、分组加入情形共创、、分班观摩科学教育活动,形成“输入-输出-内化”的完整学习闭环。

在入园后的晤面会上,周园长向同砚们介绍了该幼儿园“尊重生命,以人为本”的办园理念。同砚们迅速组队,投入了幼儿园情形创设的事情中。一班的学生制作扎染作品,他们体现,这样的实践课程很是有意义,既资助深入相识幼儿园环创的历程与意义,又能够学到一项新的手艺,富厚自己的生涯。二班则是用彩色纸板和扭扭棒装饰一只漂亮的立体“孔雀”�;;反刺逖榭⑹潞�,学生们手持《学前儿童科学教育》中的视察量表最先了课程视察,观摩真实的幼儿园科学活动开展情形。


本次活动顺遂竣事,总结会上,西席教育学院卢莹先生体现,这次联动不但完成了三门课程的作业闭环,更构建了“高校-幼儿园”协同育人的新生态。现在,西席教育学院正与属地幼儿园共建常态化实践基地,未来将持续推进“课程群+真实项目”融合模式,让师范生在触摸教育现场的历程中,一直淬炼专业胜任力。

(图文/西席教育学院 责任编辑/刘育静)