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在教育刷新一直深化确当下，西席教育学院秉持“科研育人、教学相长”的办学理念，起劲探索本科阶段“师生共研、以研促学”的高质量育人路径。近期，西席教育学院师生在学前教育和小学教育领域科研效果丰硕，联合完成的十余篇科研论文相继揭晓于海内外专业期刊，彰显出浓重的科研气氛与卓越的人才作育效果。

西席教育学院着力构建“西席主导、学生加入”的科研育人机制，勉励本科生在导师引领下深度加入学术选题、论文撰写及研究项目实验。在专业课程教学中，西席指导学生挖掘实践问题，连系教育一线需求开展研究，使学生在真实科研情形中磨炼学术能力。学生科研活动不再局限于课堂，而是延伸至教育心理、课堂教学、信息手艺融合等多元研究偏向。在此历程中，西席不但是指导者，更成为学生学术开展的偕行者，实现“以研促学，双向赋能”。

据统计，2024年至今，西席教育学院师生相助已在海内外专业期刊揭晓论文12篇。其中，国际英文期刊《Education Innovation Research》《Journal of International Education and Development》等平台刊登了多项研究效果，研究领域涵盖数学教育、文化教育较量、教育心理学、人工智能教学等。例如，罗佳裕与指导西席安洁相助，在Education Innovation Research揭晓《Cultural Mirror Image:A Text Analysis of the Guide to the Social Development Of Preschool Children In China and Australia》，开展中澳儿童社会开展教育较量研究；黄与涵、梁晓欣和王心儿三位学生在导师郑皓元的指导下，划分从学习念头、自我效能、班级向导角色等角度睁开小学学生学业心理的实证研究，效果揭晓于Journal of International Education and Development。通过与西席联合研究，学生不但掌握论文撰写规范，更在自力思索、批判精神、学术表达等综合能力上获得提升。从提出问题、设计研究工具到网络剖析数据，学生逐步开展为具备起源科研素养的“准教育人”。

西席教育学院将持续推进本科教学与科研深度融合，进一步拓展校内外科研实践平台，优化师生相助机制，指导学生在真实问题情境中深入研究，增强服务基础教育的实践与立异能力。未来，西席教育学院将以科研为引领、相助为路径，推动“教”“学”“研”三位一体协同开展，致力于作育具有教育情怀、立异意识与学术潜力的高素质小学与学前教育人才，为建设高质量本科教育新生态持续发力。

（图文/西席教育学院 责任编辑/刘育静）