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双向开展课堂——西席教育学院学前教育专业师生赴荔湖街第八幼儿园开展多课程联动实践
2025年4月13日，西席教育学院卢莹、、魏晨瑞两位西席向导22本学前教育（专升本）1、、2班全体学生，走进增城区荔湖街第八幼儿园，开展融合《幼儿园情形创设与使用》《学前儿童科学教育》《幼教品牌创设与治理》三门课程的跨学科实践。 。。此次活动以“真实场景赋能专业开展”为焦点，通过陶醉式体验，深化学生对幼儿园文化建构、、情形创设及科学教育的明确，精准对接应用型学前教育人才作育目的，助力学生从“理论学习者”向“实践研究者”的角色蜕变。 。。
本次实践以“视察-加入-反思”为主线，围绕三门课程的实训使命睁开，划分是：：《幼儿园情形创设与使用》课程的完成幼儿园空间情形调研报告、、《幼教品牌创设与治理》课程的剖析园所文化提炼与强化战略、、以及《学前儿童科学教育》课程的纪录幼儿科学探索行为特征。 。�；疃鞒滔该芎粲萄康�，聆听园所文化理念、、分组加入情形共创、、分班观摩科学教育活动，形成“输入-输出-内化”的完整学习闭环。 。。
在入园后的晤面会上，周园长向同砚们介绍了该幼儿园“尊重生命，以人为本”的办园理念。 。。同砚们迅速组队，投入了幼儿园情形创设的事情中。 。。一班的学生制作扎染作品，他们体现，这样的实践课程很是有意义，既资助深入相识幼儿园环创的历程与意义，又能够学到一项新的手艺，富厚自己的生涯。 。。二班则是用彩色纸板和扭扭棒装饰一只漂亮的立体“孔雀”。 。�；反刺逖榭⑹潞�，学生们手持《学前儿童科学教育》中的视察量表最先了课程视察，观摩真实的幼儿园科学活动开展情形。 。。
本次活动顺遂竣事，总结会上，西席教育学院卢莹先生体现，这次联动不但完成了三门课程的作业闭环，更构建了“高校-幼儿园”协同育人的新生态。 。。现在，西席教育学院正与属地幼儿园共建常态化实践基地，未来将持续推进“课程群+真实项目”融合模式，让师范生在触摸教育现场的历程中，一直淬炼专业胜任力。 。。
（图文/西席教育学院 责任编辑/刘育静）
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