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解码商业模式立异，赋能创业实践——立异创业学院开展《创业治理》公开课
2025年4月24日，由胡小瑜先生教学的《创业治理》公开课在启智楼201举行。 。。本次课程围绕商业模式的焦点看法、、设计工具及实践应用睁开，通过理论剖析、、案例钻研与实操演练相连系的方式，为学生们揭开了商业模式立异的底层逻辑，助力创业团队优化项目设计。 。。bti体育余家军副校长、、学生就业创业处曾龙威处长、、立异创业学院宋元跃副院长、、就业创业课程全体任课西席加入本次公开课。 。。
看法剖析：：商业模式重塑企业竞争力
课程伊始，胡小瑜先生以治理学巨匠彼得·德鲁克的名言“当今企业之间的竞争，不是产品之间的竞争，而是商业模式之间的竞争”切入，强调了商业模式在现代商业生态中的焦点职位。 。。她指出，商业模式实质是企业创立价值、、转达价值并获取价值的系统性逻辑，其焦点在于回覆三个要害问题：：“如作甚主顾创立价值？？？”“如作甚企业创立价值？？？”“怎样实现价值在供需双方的高效转达？？？”。 。。
胡先生以星巴克为案例睁开深度剖析，接纳问题式教学法，指导学生从客户细分、、溢价逻辑、、价值主张、、收益泉源与渠道通路等角度，逐步拆解星巴克的商业模式：：以“第三空间”理念知足白领与学生的社交需求，通过高品质咖啡与周边产品构建差别化服务，并依托线上线下全渠道触达用户。 。。案例生动诠释了“价值主张”的主要性，即企业需精准定位客户需求，并通过产品、、服务与体验实现价值交流。 。。
工具赋能：：商业模式画布九要素剖析
随后，胡先生着重介绍了奥斯特瓦德提出的“商业模式画布”这一经典工具。 。。她指出，商业模式画布的九大焦点要素犹如创业者梳理商业逻辑的“导航地图”，通过四大维度视角睁开：：客户界面维度涵盖客户细分、、渠道通路、、客户关系；；；产品服务维度聚焦价值主张；；；资源流程维度包括焦点资源、、要害营业、、主要相助同伴；；；财务层面则对应收入泉源与本钱结构。 。。这九概略素相互关联、、层层嵌套，配合构建起一个完整的商业逻辑闭环，能够资助企业系统妄想运营战略，实现商业目的。 。。
胡先生以快时尚巨头ZARA为例，现场演示怎样用画布工具拆解其商业模式。 。。ZARA聚焦20-35岁追求时尚的年轻群体，以“快时尚”知足消耗者对潮流单品的即时需求，其乐成离不开400人全球设计师团队与数字化供应链系统的支持。 。。通过小批量生产与高效周转降低库存本钱，ZARA实现了高频上新驱动复购，并依托直营店与线上平台双渠道变现，剖析了ZARA通过“多名目、、小批量、、快响应”模式倾覆古板服装行业的底层逻辑，其乐成源于对九要素的精准把控与动态调解。 。。
实战演练：：立异路径与实战应用
胡先生向导同砚们进一步探讨了主流商业模式类型及其适用场景。 。。她特殊指出，商业模式立异需连系行业特征与企业资源，例如盒马鲜生借鉴山姆会员店模式，却通过“线上线下一体化”实现差别化突围，正是“借鉴提升法”的规范。 。。她强调，创业者需从行业痛点出发，无邪组合模式要素，而非简朴复制乐成案例。 。。
实战演练环节，各创业团队小组连系自己的创业项目，围绕客户定位、、价值主张设计、、资源整合等维度睁开强烈讨论，并绘制商业模式画布。 。�：：壬鹨坏闫�，强调画布的价值在于袒露逻辑误差，推动学生从“梦想”走向“可行”。 。。
课程尾声，胡小瑜先生体现，商业模式是创业者的“故事剧本”，既要逻辑自洽，又需动态迭代。 。。她勉励学生以画布工具为起点，持续验证假设、、优化模子，在真实市场中打磨焦点竞争力。 。。
bti体育始终将立异创业教育作为人才作育的焦点环节，起劲推动《创业治理》课程建设与教学模式刷新。 。。本次公开课以商业模式设计为切入点，通过理论与实践深度融合，系统提升学生的商业头脑与实战能力，致力于打造双创教育刷新的树模性课程。 。。未来，立异创业学院将持续优化课程系统，引入更多行业真实案例与校企相助资源，助力学生精准捕获市场机缘，开展为兼具立异意识与实践能力的应用型立异人才，为社会经济开展注入可持续的立异动能。 。。
（图文/立异创业学院 责任编辑/刘育静）